राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए प्रभावी शासन और नेतृत्व

19. उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए प्रभावी शासन और नेतृत्व

19.1। यह प्रभावी प्रशासन और नेतृत्व है जो उच्च शिक्षा संस्थानों में उत्कृष्टता और नवाचार की संस्कृति के निर्माण में सक्षम बनाता है। भारत सहित विश्व स्तर पर सभी विश्व स्तरीय संस्थानों की आम विशेषता वास्तव में संस्थागत नेताओं की मजबूत स्वशासन और उत्कृष्ट योग्यता आधारित नियुक्तियों का अस्तित्व है।

19.2। श्रेणीबद्ध मान्यता और श्रेणीबद्ध स्वायत्तता की एक उपयुक्त प्रणाली के माध्यम से, और 15 वर्षों की अवधि में चरणबद्ध तरीके से, भारत के सभी HEI का उद्देश्य नवप्रवर्तन और उत्कृष्टता का पीछा करने वाले स्वतंत्र स्वशासी संस्थान बनना होगा। उच्चतम गुणवत्ता का नेतृत्व सुनिश्चित करने और उत्कृष्टता की संस्थागत संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए सभी HEI में उपाय किए जाएंगे। इस तरह के कदम के लिए तैयार संस्था को उपयुक्त उपयुक्त मान्यता प्राप्त मान्यता प्राप्त होने पर, बोर्ड ऑफ गवर्नर्स (BoG) को उच्च योग्य, सक्षम और समर्पित व्यक्तियों के समूह से मिलकर स्थापित किया जाएगा जिनमें सिद्ध क्षमताएं और प्रतिबद्धता की एक मजबूत भावना होगी। संस्थान। किसी संस्था का BoG किसी भी बाहरी हस्तक्षेप से मुक्त संस्था को संचालित करने के लिए सशक्त होगा, संस्था के प्रमुख सहित सभी नियुक्तियाँ करेगा, और शासन के बारे में सभी निर्णय लेगा। ऐसे ओवररचिंग क़ानून होंगे जो पहले के अन्य क़ानूनों के किसी भी उल्लंघनकारी प्रावधानों को उलट देंगे और संविधान, नियुक्ति, कामकाज के नियमों, नियमों और विनियमों और BoG की भूमिकाओं और ज़िम्मेदारियों को प्रदान करेंगे। बोर्ड के नए सदस्यों की पहचान बोर्ड द्वारा नियुक्त विशेषज्ञ समिति द्वारा की जाएगी; और नए सदस्यों का चयन BoG द्वारा ही किया जाएगा। सदस्यों का चयन करते समय इक्विटी के विचारों का भी ध्यान रखा जाएगा। इस बात की परिकल्पना की गई है कि इस प्रक्रिया के दौरान सभी HEI को प्रोत्साहन, समर्थन और सलाह दी जाएगी, और इसका उद्देश्य स्वायत्त बनना होगा और 2035 तक ऐसे सशक्त BoG होंगे।

19.3। BoG सभी प्रासंगिक रिकॉर्ड के पारदर्शी स्व-खुलासे के माध्यम से हितधारकों के लिए जिम्मेदार और जवाबदेह होगा। यह राष्ट्रीय उच्च शिक्षा नियामक परिषद (NHERC) के माध्यम से HECI द्वारा अनिवार्य सभी नियामक दिशानिर्देशों को पूरा करने के लिए जिम्मेदार होगा।

19.4। सभी नेतृत्व पदों और संस्थानों के प्रमुखों को उच्च शैक्षणिक योग्यता वाले व्यक्तियों की पेशकश की जाएगी और जटिल परिस्थितियों का प्रबंधन करने की क्षमताओं के साथ प्रशासनिक और नेतृत्व क्षमताओं का प्रदर्शन किया। एक HEI के नेता संवैधानिक मूल्यों और संस्था की समग्र दृष्टि के साथ-साथ एक मजबूत सामाजिक प्रतिबद्धता, टीम वर्क में विश्वास, बहुलवाद, विविध लोगों के साथ काम करने की क्षमता और एक सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ मजबूत संरेखण का प्रदर्शन करेंगे। BoG द्वारा गठित एक कुशल विशेषज्ञ समिति (EEC) के नेतृत्व में एक कठोर, निष्पक्ष, योग्यता-आधारित और योग्यता आधारित प्रक्रिया के माध्यम से चयन BoG द्वारा किया जाएगा। जबकि एक उपयुक्त संस्कृति के विकास को सुनिश्चित करने के लिए कार्यकाल की स्थिरता महत्वपूर्ण है, उसी समय नेतृत्व के उत्तराधिकार की योजना बनाई जाएगी ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि किसी संस्था की प्रक्रियाओं को परिभाषित करने वाले अच्छे व्यवहार नेतृत्व में बदलाव के कारण समाप्त न हों; सुचारु बदलाव सुनिश्चित करने के लिए नेतृत्व परिवर्तन पर्याप्त ओवरलैप के साथ आएंगे, और खाली नहीं रहेंगे। उत्कृष्ट नेताओं की पहचान की जाएगी और उन्हें जल्दी विकसित किया जाएगा, जो नेतृत्व की स्थिति की सीढ़ी के माध्यम से अपना काम करेंगे।

19.5। जबकि चरणबद्ध तरीके से पर्याप्त धन, विधायी सक्षमता, और स्वायत्तता प्रदान की जा रही है, सभी HEI, बदले में, संस्थागत उत्कृष्टता, अपने स्थानीय समुदायों के साथ जुड़ाव और वित्तीय संभावना और जवाबदेही के उच्चतम मानकों के प्रति प्रतिबद्धता प्रदर्शित करेंगे। प्रत्येक संस्था एक रणनीतिक संस्थागत विकास योजना बनाएगी, जिसके आधार पर संस्थाएँ पहल करेंगी, अपनी प्रगति का आकलन करेंगी और उसमें निर्धारित लक्ष्यों तक पहुँचेंगी, जो आगे सार्वजनिक धन के लिए आधार बन सकता है। आईडीपी बोर्ड के सदस्यों, संस्थागत नेताओं, शिक्षकों, छात्रों और कर्मचारियों की संयुक्त भागीदारी के साथ तैयार किया जाएगा।

English Link

• NatNational Education Policy 2020ional 
• NEP 2020 ,Part I. SCHOOL EDUCATION
• NEP 2020 ,Part I. Curriculum and Pedagogy in Schools: Learning Should be Holistic, Integrated, Enjoyable, and Engaging
• NEP 2020 ,Part I. Teachers
• NEP 2020 ,Part I, Equitable and Inclusive Education: Learning for All
• NEP 2020 ,Part I, Efficient Resourcing and Effective Governance through School Complexes/Clusters
• NEP 2020 ,Part I,  Standard-setting and Accreditation for School Education
• NEP 2020 , Part II, HIGHER EDUCATION
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION, Institutional Restructuring and Consolidation
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION, Towards a More Holistic and Multidisciplinary Education
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION, Optimal Learning Environments and Support for Students
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION, Motivated, Energized, and Capable Faculty
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION, Equity and Inclusion in Higher Education
• NEP 2020 , Part II, HIGHER EDUCATION, Teacher Education
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION, Reimagining Vocational Education
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION,  Catalysing Quality Academic Research in All Fields through a new National Research Foundation
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION, Transforming the Regulatory System of Higher Education
• NEP 2020 , Part II,  HIGHER EDUCATION,  Effective Governance and Leadership for Higher Education Institutions
• NEP 2020, Part III, OTHER KEY AREAS OF FOCUS
• NEP 2020, Part III, Adult Education and Lifelong Learning
• NEP 2020, Part III, Promotion of Indian Languages, Arts, and Culture 
• NEP 2020, Part III, Technology Use and Integration
• NEP 2020, Part III, Online and Digital Education: Ensuring Equitable Use of Technology
• NEP 2020, Part IV, MAKING IT HAPPEN

हिंदी लिंक

• NatNational Education Policy 2020ional  (राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020)
• एनईपी 2020, भाग I। स्कूल शिक्षा
• एनईपी 2020, भाग I। स्कूलों में पाठ्यचर्या और शिक्षाशास्त्र: सीखना समग्र, एकीकृत, आनंददायक और आकर्षक होना चाहिए
• एनईपी 2020, भाग I। शिक्षक
• एनईपी 2020, भाग I, समान और समावेशी शिक्षा: सभी के लिए सीखना
• एनईपी 2020, भाग I, स्कूल परिसरों / समूहों के माध्यम से कुशल संसाधन और प्रभावी शासन
• एनईपी 2020, भाग I, स्कूली शिक्षा के लिए मानक-सेटिंग और प्रत्यायन
• एनईपी 2020, भाग II, उच्च शिक्षा
• एनईपी 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, संस्थागत पुनर्गठन और समेकन
• NEP 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, एक अधिक समग्र और बहुविषयक शिक्षा की ओर
• एनईपी 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, इष्टतम शिक्षण वातावरण और छात्रों के लिए समर्थन
• एनईपी 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, प्रेरित, ऊर्जावान और सक्षम संकाय
• NEP 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, समानता और उच्च शिक्षा में समावेश
• एनईपी 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, शिक्षक शिक्षा
• एनईपी 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा की पुनर्कल्पना
• एनईपी 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, एक नए राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन के माध्यम से सभी क्षेत्रों में गुणवत्तापूर्ण शैक्षणिक अनुसंधान को उत्प्रेरित करना
• NEP 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, उच्च शिक्षा की नियामक प्रणाली को बदलना
• NEP 2020, भाग II, उच्च शिक्षा, उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए प्रभावी शासन और नेतृत्व
• एनईपी 2020, भाग III, फोकस के अन्य प्रमुख क्षेत्र
• एनईपी 2020, भाग III, प्रौढ़ शिक्षा और आजीवन शिक्षा
• एनईपी 2020, भाग III, भारतीय भाषाओं, कला और संस्कृति को बढ़ावा देना
• एनईपी 2020, भाग III, प्रौद्योगिकी उपयोग और एकीकरण
• एनईपी 2020, भाग III, ऑनलाइन और डिजिटल शिक्षा: प्रौद्योगिकी का समान उपयोग सुनिश्चित करना
• एनईपी 2020, भाग IV, इसे संभव बनाना